Buenos Aires, 2 abril (NA) — El autismo o Trastorno del Espectro Autista (TEA), es una condici\u00f3n del neurodesarrollo que acompa\u00f1a a la persona a lo largo de toda la vida, se caracteriza por presentar dificultades en la comunicaci\u00f3n social y en la interacci\u00f3n con pares y diferencias en la conducta que pueden variar desde patrones poco flexibles hasta intereses o comportamientos m\u00e1s restringidos o repetitivos.<\/p>\n
El D\u00eda Mundial de Concienciaci\u00f3n sobre el Autismo se conmemora este jueves tras una iniciativa establecida por la Organizaci\u00f3n de las Naciones Unidas en 2007, mediante una resoluci\u00f3n de la Asamblea General, con el objetivo de aumentar la conciencia p\u00fablica sobre el autismo, promover la inclusi\u00f3n social, educativa y laboral, fomentar el respeto por la diversidad neurobiol\u00f3gica e impulsar el acceso a diagn\u00f3stico temprano y apoyos adecuados.<\/p>\n
Seg\u00fan un informe al que accedi\u00f3 la Agencia Noticias Argentinas, el autismo es una condici\u00f3n heterog\u00e9nea: cada persona presenta un perfil \u00fanico de fortalezas, desaf\u00edos y necesidades de apoyo, mientras que, en las \u00faltimas d\u00e9cadas, se observ\u00f3 un aumento en su prevalencia, especialmente en casos sin discapacidad intelectual asociada, ya que, se estima que entre el 60% y el 70% de las personas con TEA no presentan compromiso intelectual, lo que evidencia la amplia diversidad dentro del espectro.<\/p>\n
\u201cLa detecci\u00f3n precoz y el acceso a apoyos adecuados son fundamentales, ya que favorecen el desarrollo, la participaci\u00f3n y la calidad de vida de las personas con autismo y sus familias\u201d, comenta la Dra. Viviana M. Ense\u00f1at, coordinadora de la Unidad de Pediatr\u00eda del Desarrollo del Hospital Brit\u00e1nico. En este contexto, resulta clave desmitificar algunas creencias frecuentes:<\/p>\n
El autismo no es una enfermedad, sino una condici\u00f3n del neurodesarrollo. Asimismo, muchas personas con autismo desean vincularse con otros, aunque puedan hacerlo de maneras diferentes o requerir apoyos en la comunicaci\u00f3n social, mientras que no todas las personas con autismo presentan discapacidad intelectual, y el diagn\u00f3stico no siempre se realiza en la primera infancia: en algunos casos puede darse m\u00e1s tarde.<\/p>\n
Es importante evitar atribuir todas las situaciones o dificultades al diagn\u00f3stico, ya que las personas con autismo, como cualquier otra, pueden atravesar diversas experiencias emocionales, m\u00e9dicas, educativas o sociales.<\/p>\n
\u201cCada persona con autismo tiene su propio perfil, con formas particulares de comunicarse, aprender y participar en la vida cotidiana. Reconocer esta diversidad implica promover entornos m\u00e1s accesibles, flexibles y respetuosos de las distintas necesidades\u201d, precis\u00f3 la especialista.<\/p>\n
El respeto, la inclusi\u00f3n y la participaci\u00f3n son fundamentales para favorecer el desarrollo y la calidad de vida. Esto supone escuchar las voces de las personas con autismo, considerar sus experiencias y generar oportunidades reales en la educaci\u00f3n, la vida social, la comunidad y el \u00e1mbito laboral.<\/p>\n
Construir una sociedad m\u00e1s inclusiva implica valorar la diversidad, reducir barreras y generar contextos donde todas las personas puedan participar, aprender y desarrollarse plenamente.<\/p>\n
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